من المرتقب أن تنشر مديريات التربية الـ50 عبر الوطن،  قوائم التخصصات لتوظيف الإداريين والتقنيين، على أن تشرع في تنظيم المسابقة في الـ15 من شهر نوفمبر المقبل. فتحت وزارة التربية، مسابقة لتوظيف ملحقين بالمخابر، حيث وضعت مجموعة من الشروط على غرار أن يكون المترشح حاملا لشهادة تقني في أحد التخصصات التالية بيولوجيا، بيوميكانيك، أو أن يكون المترشح لهذه المسابقة  حاصلا على شهادة تقني في تخصص الكهرباء أو الالكتروميكانيك، كما اشترطت وزارة التربية الوطنية لتوظيف ملحقين بالإدارة، الشروط التالية ويتعلق الأمر بأن يكون المترشح لهذا المنصب حاصلا على شهادة البكالوريا زائد سنتين من الدراسة في الجامعة، في إحدى التخصصات الآتية علوم الإعلام، علوم قانونية، قانون الأعمال،العلوم الإسلامية والتجارة الدولية.  بالمقابل اشترطت وزارة التربية الوطنية، من أجل توظيف أعوان الإدارة، أن يكون المترشح لهذا المنصب حاصلا على مستوى الثالثة من التعليم الثانوي، أو أن يكون المترشح لاجتياز هذه المسابقة حاصلا على شهادة المعادلة، كما حدد مستوى السنة الثالثة ثانوي كشرط للمشاركة في مسابقة توظيف الكتّاب. وحددت الوصاية مجموعة من الشروط لتوظيف العمال المهنيين وعمال الوقاية والأمن، حيث يشترط لتوظيف أعوان الوقاية مستوى السنة الثالثة من التعليم الثانوي، إضافة إلى إثبات اللياقة البدنية الكاملة، في الوقت الذي يشترط لاجتياز مسابقة عامل مهني مستوى ثالث أن يكون المترشح إلى هذا المنصب حاصلا على شهادة كفاءة مهنية، بالإضافة إلى إثبات اللياقة البدنية الحسنة. وبالمقابل اشترطت وزارة التربية لتوظيف عامل مهني درجة أولى وثانية، أن يثبت المترشح اللياقة البدنية الجيدة، في حين تم اشتراط لتوظيف السائقين” صنف ب” أن يكون المرشح حاصلا على شهادة السياقة. وستشرع مديريات التربية الوطنية عبر 48 ولاية، في جمع ملفات المرشحين للمسابقات المهنية الخاصة بالتأطير التربوي والإداري للسنة المدنية 2012 – 2013  خلال الأيام المقبلة، حيث سيتم استقبال ملفات المترشحين في مراكز سيتم تحديدها لاحقا. وفي سياق ذي صلة، قامت مديريات التربية  الـ 48 عبر الوطن، برصد أهم احتياجاتها، سواء تعلق الأمر بالتأطير التربوي أو الإداري، حيث تم تحديد عجز في أساتذة اللغات الأجنبية خاصة اللغة الإنجليزية والفرنسية، وكذا مادة التاريخ والجغرافيا والرياضيات، في الوقت الذي تشهد بعض المديريات نقصا كبيرا في الأساتذة، عقب استقبالها للعديد من المؤسسات التربوية التي ستفتح أبوابها الأيام المقبلة.

حافظت وزارة الداخلية والجماعات المحلية على عدد مناصب الشغل في قانون المالية لسنة 2016 والتي قدرتها بـأكثر من 415 ألف منصبا ماليا، رغم تخفيضها لميزانية التسيير بنسبة 27.3 بالمائة في إطار ترشيد النفقات العمومية التي ضربت أغلب الوزارات بعد تراجع عائدات الخزينة العمومية بسبب انخفاض سعر برميل النفط.
وقال وزير الداخلية والجماعات المحلية نور الدين بدوي، خلال سماعه أمس، من طرف لجنة المالية والميزانية بالمجلس الشعبي الوطني، أنه تم تخصيص مبلغ 426 .127.386.000 دج كميزانية للتسيير، والتي ستعرف انخفاضا بنسبة 27.3 بالمائة مقارنة بالاعتمادات المخصصة بموجب قانون المالية التكميلي لسنة 2015 .
وأرجع الوزير ذلك إلى تعديل الاعتمادات المالية طبقا للاحتياجات الحقيقية للمصالح، وهذا في إطار ترشيد النفقات العمومية.
وفيما يتعلق بالمناصب المالية المقترحة في قانون المالية لسنة 2016 فلم تسجل أي زيادة مقارنة بالسنة الفارطة حيث تقدر إجمالا بـ415.790.
وبخصوص ميزانية التجهيز، لفت وزير الداخلية نور الدين بدوي، أن قطاعه أولى أهمية لإعادة تنشيط وتيرة المشاريع الرامية لتحسين حياة المواطنين، حيث أعطت الأولوية لتسجيل برامج جديدة لفائدة الولايات المنتدبة بالجنوب بغلاف مالي قدر بـ 29.58 مليار دينار موجه للتكفل بأشغال إنجاز الهياكل الأساسية بهذه الولايات.
وأوضح  ممثل الحكومة، أن الدولة تسعى إلى وضع الإمكانات المالية الضرورية تحت تصرف البلديات للاستجابة السريعة لاحتياجات المواطن، سيما فيما يتعلق بالمشاريع الجوارية حيث تم رصد ميزانية قدرها 60 مليار دينار، كما أن  تدخلات صندوق التضامن والضمانات للجماعات المحلية ستعرف نفس المعطيات المالية للسنة الفارطة حيث سيتم تخصيص إعانات التسيير للجماعات المحلية من أجل التكفل بالنفقات الإجبارية.
في غضون ذلك كشف وزير الداخلية، أن عصرنة الإدارة ستعرف تقدما إبتداء من السنة الجارية، لتصبح إلكترونية حيث سيتم تشغيل السجل الآلي للحالة المدنية، مع تخفيض أجال وإعداد وتسليم جواز السفر البيومتري أيضا، بالإضافة إلى الشروع في إعداد بطاقة التعريف الوطنية البيومترية والإلكترونية ابتداء من شهر جانفي 2016.

إفتتاح موقع التسجيلات الجامعية يوم 19 جويلية 2016 www.orientation.esi.dz

يرتقب أن تنظم وزارة التربية الوطنية، دورة ثانية لمسابقة توظيف الأساتذة لمختلف الأطوار”ابتدائي، متوسط، ثانوي” خلال شهر سبتمبر القادم، بغية إعطائهم فرصة ثانية وتمكينهم من الظفر على منصب عمل مستقر في قطاع التربية.

كشفت مصادر مطلعة على ملف المسابقات والامتحانات، لـ”الحياة” أمس، عن إمكانية تنظيم وزارة التربية الوطنية دورة ثانية لمسابقات التوظيف المفتوحة للأساتذة بعنوان 2016، لمختلف الأطوار”ابتدائي، متوسط، ثانوي” خلال شهر سبتمبر القادم، لتمكين المترشحين الذي لم يسعفهم الحظ في الدورة الأولى من الحصول على منصب عمل مستقر.

وأضافت مصادرنا، أن الوزارة ستقوم بتنظيم دورة ثانية خلال سبتمبر لاستغلال المناصب المالية المفتوحة والمقدرة بـ 28 ألف منصب، والتي يبدو بأنها لن تستنفذ خلال الدورة الأولى، نظرا لنسبة النجاح الضئيلة التي حققت خلال الامتحان الكتابي والمقدرة بـ 24 بالمائة، في انتظار ما سيسفر عليه الامتحان الشفوي المزمع إجراؤه يومي السبت والأحد 2 و3 جويلية الداخل.

هذا، وأكدت مصادرنا أن وزارة التربية الوطنية تعتزم تنظيم مسابقات لتوظيف بعض الأسلاك التربوية عما قريب، أي قبل نهاية 2016، وذلك حسب احتياجات القطاع.

تجدر الإشارة إلى أن عدد المناصب المفتوحة للتوظيف في قطاع التربية بالنسبة للسنة الدراسية 2016 – 2017 يبلغ أكثر من 28 ألف منصب في الأطوار التعليمية الثلاثة، ابتدائي، متوسط وثانوي.
مسابقة توظيف الاساتذة سبتمبر 2016.

الإعلان عن نتائج_مسابقة_توظيف_الأساتذة_2016 وسحب الاستدعاءات بالنسبة للمقبولين غدا ابتداء من الساعة 22:00 على موقع 

http://www.onec.dz/

تأجيل نتائج مسابقة الاساتذة 2016 الى يوم 27

 تأجيل نتائج مسابقة الاساتذة 2016 الى يوم 27 جوان  ان شاء الله

*- أعطت الأولوية لنتائج الامتحانات المدرسية (امتحان السنة الخامسة ابتدائي وامتحان شهادة التعليم المتوسط) حيث أن آجال الإعلان عن نتائجها تمت كما كانت محددة، 11 جوان بالنسبة لامتحان السنة الخامسة و17 جوان 2016 لامتحان شهادة التعليم المتوسط،

*- أجلت نتائج مسابقة توظيف الأساتذة: حيث تعلن نتائج الاختبارات الكتابية يوم الإثنين 27 جوان كما سيتم سحب الاستدعاءات بالنسبة للناجحين من نفس الموقع في نفس اليوم، على أن ينظم الاختبار الشفوي يومي السبت والأحد 02 و03 جويلية 2016، ويكون الإعلان عن النتائج النهائية يوم الخميس 7 جويلية 2016، 

*- للتذكير فقد حدد تاريخ الإعلان عن نتائج البكالوريا بالنسبة لجميع الشعب كأقصى حد يوم 15 جويلية 2016.

موقع اعلان نتائج مسابقة توظيف الاساتدة 2016 سوف تتم خلال ساعات من الان على الموقع الرسمي و الخاص 

http://www.onec.dz/

من المرتقب، أن تنشر وزارة التربية الوطنية، غدا، نتائج "الاختبار الكتابي" الخاصة بمسابقة توظيف الأساتذة التي نظمت في الـ30 أفريل الماضي، وتفيد مصادر "الشروق" بأنه تم تسجيل معدلات ضعيفة جدا في مادتي الفرنسية والإعلام الآلي، وهي المعدلات التي ستقصي عدد كبير من المترشحين من اجتياز "الاختبار الشفهي".
وكشفت المصادر أن عديد المترشحين الذين اجتازوا الاختبار الكتابي للظفر بمنصب أستاذ في أحد الأطوار التعليمية الثلاثة، قد حصلوا على علامات كارثية و إقصائية في مواد الاختصاص وكذا في مادتي الفرنسية "لغة أجنبية" والإعلام الآلي، وهي المعدلات التي ستحرمهم من اجتياز "الامتحان الشفهي" الذي سينظم في 27 و28 جوان الجاري، على أن يتم الإعلان عن النتائج النهائية في3 جويلية المقبلة بدل 30 من جوان الجاري

بسم الله الرحمن الرحيم
بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الاساتذة يوم 30 افريل 2016 بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية
حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف امام اللجنة لتطرحح عليه أسئلة في مدة تصل الى 20 دقيقة - حسبما أعلنته وزارة التربية - بحيث تطرح عليه أسئلة متعلقة عموما باختصاصه
أما عن تاريخ اجراء الامتحان الكتابي فقد تم تحديده من طرف وزارة التربية بيومي 22 و 23 جوان 2016 ان شاء الله أي بعد اعلان نتائج مسابقة الاختبار الكتابي
هام : هذا هو تاريخ اعلان نتائج الاختبار الكتابي لمسابقة الاساتذة 2016
بعد اعلان نتائج الاختبار الكتابي يتعين على الناجحين سحب استدعاءاتهم مرة أخرى مثلما فعلوا المرة الأولى من موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات .
أما عن الأسئلة التي تطرح في المقابلات الشفوية أو الامتحان الشفوي فتتعلق باختصاص المترشح عادة .
حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة و في أغلب الأحيان تبدأ هكذا :

    ما هي الشهادة المحصل عليها
    ما هي سنة تخرجك ؟
    لماذا اخترت مهنة التعليم ؟
    لماذا اخترت الطور الابتدائي أو المتوسط أو الثانوي ؟
    ما رأيك في التعليم بالجزائر

... الخ من الأسئلة البسيطة
ثم يتم الانتقال الى مجموعة أخرى من الأسئلة تكون في الغالب أكثر تعقيدا و قد تتوقف الأسئلة في المجموعة الأولى ..ذلك يتوقف على رأي اللجنة .
واليكم نماذج نماذج من أسئلة المقابلات الشفوية  لمسابقات التربية الوطنية
س1-عرف بنفسك؟
ج1-انا السيد(ة)…………….من مواليد../../..ب…. اسكن في ………متحصل(ة)على شهادة ………..
س2-ماهي مراحل الدرس؟وماهي اهم مرحلة؟
 ج2-المرحلة الاولى وضعية الانطلاق(المرحلة التمهيدية) المرحلة الثانية مرحلة البناء الاساسية(اهم مرحلة) المرحلة الثالثة المرحلة الختامية (التقويم)
س3-كيف تتعامل مع التلميذ العنيد والمشاغب؟ وماهي العقوبات بالترتيب؟
 ج3-تحميله المسؤولية كرئاسة القسم مثلا يكون قريبا من المعلم في الاماكن الاساسية تكليفه بانجاز التمارينعلى السبورة من حين لأخر تشجيعه باستمرار كلما قام بعمل مستحسن اما بالنسبة للعقوبات المسموح بها هي العلامات السيئة او الانذار او التوبيخ الحرمان من فترة الراحة(تحت المراقبة)
س4-كيف تقسم السبورة؟
 ج4-تقسم السبورة الى اربعة(4)اجزاء وتكون الكتابة من اليمين الى اليسار بالترتيب
س5-لماذا اخترت مهنة التعليم في الطور الابتدائي؟
  ج5-في هذا الطور اجد نفسي اتعامل مع اطفال صغار ابرياء يسهل صقل مواهبهم وتنميتها كذلك حبي للاطفال واحساسي بالرغبة الشديدة في ان احيا معهم
س6-كيف ترين العلاقة بين الاستاذ والتلميذ في وقتنا الحالي؟
 ج6-انكسر الحاجز الذي كان يحد بين الاستاذ والتلميذ تزامنا مع طرق التدريس الحديثة(المقاربة بالكفاءات) حيث اصبح التلميذ هو محور العملية التعليمية التعلمية والاستاذ موجها ومرشدا ومقوما
س7-ماهي النشاطات الثقافية في المدرسة ؟
  ج7-احياء المناسبات والاعياد الوطنية والدينية (اناشيد-مسرحيات) اقامة معارض لروسومات الاطفال البستنة المشاركة في المناظرات الثقافية بين المدارس
س8-ماهو رايك في التعليم والاصلاحات التي دخلت عليه؟
  ج8-انظمة التعليم التي دخلت باجابياتها وسلبياتها تمخضت عنها اصلاحات تمثلت في العمل بمشروع المقاربة بالكفاءات هذا الاسلوب الجديد يعطي للمتعلم الفرصةلابراز قدراته وتنمية معارفه وتطورها في ظل العملية التعليمية التعلمية
س9-ماذا نقصذ بالمقاربة بالكفاءات؟
 ج9-الكشف عن القدرات الكامنة لدى المتعلم اثناء العملية التعليمية التعلمية من خلال وضعيات مشكلة والعمل على تنميتها وتطويرها
س10-ماهي الملفات التي تتعلق بالاستاذ؟
 ج10-الكراس اليومي –دفتر المناداة–سجل التقويمات والنتائج —المنهاج–الوثيقة المرفقة للمنهاج—دليل تدريس المقررات
س11-ماهو عدد المجالس ووظائفها؟
  ج11-مجلس النشاط التربوي وظيفته اعداد قوائم اسماء التلاميذ ومناقشة القانون الداخلي للمؤسسة و تطبيق الرامج الرسمية كذلك اعداد قوائم المكتبة المدرسية مجلس التنسيق التربوي يدرس الصعوبات التي تواجه المعلم والمتعلم والبحث عن حلولها
س12-ماهي السجلات التي يستعملها الاستاذ؟
  ج12-سجل التنسيق التربوي(الفريق التربوي) سجل النشاط التربوي سجل الاعداد اليومي
س13-ماهي العطل الغير رسمية؟
  ج13-الاجازات المرضية قصيرة او طويلة المدى اجازة امومة
س14-اذا رمى عليك تلميذ ورقة في القسم كيف يكون تصرفك تجاهه؟
  ج14-اتحاشى الحديث اليه امام زملائه اتحدث اليه على انفراد باسلوب لين ابحث معه عن الاسباب التي دفعته للقيام بهذا التصرف احاول اقناعه بالعزوز عن هذا العمل
س15-كيف تتعامل مع تلميذ منطوي على نفسه؟
 ج15-اتقرب اليه باستمرار من خلال اشراكه في الدرس واختياره للاجابة عن الاسئلة او انجاز نشاط على السبورة تشجيعه وتثمين اعماله وضعه في مكان يكون على مرأى المعلم
س16-كيف يمكن ان تكون ناجحا كأستاذ؟
  ج16-النجاح يتطلب الاستعداد والتضخية ولا يمكن ان ياتي ذلك الا اذا كان اختيارنا لهذه المهنة نتيجة قناعتنا بعظم المسؤولية الملقاة على عاتقتنا.وكذلك رغبتنا الشديدة في ممارسة هذه الوظيفة النبيلة
س17-هل يكفي التعلم وحده لاكتساب الخبرة ؟
 ج17-الخبرة تكتسب بالممارسةوالمران والبحث المستمر في سيكولوجية الطفولة وعلم النفس التربوي حتى يتسنى للاستاذ تقويم اعمالهوتصحيح ما يجب اصلاحه باستمرار
س18-ماهو الشيء الذي يقلقك في العمل ؟.
 ج18-عدم اهتمام الاطفال بالدروس وعزوفهم عن اداء واجباتهم ………………………………………….. ……………………… سبب اختياري لمهنة التعليم هو لأنها مهنة شريفة والتعليم يسعى لتربية الأجيال بالإضافة إلى تكوين مجتمع صالح مشبع بالروح الوطنية و العلمية ومتطلعا إلى مستقبل ظاهر يواكب الأمم المتطورة وكل هذا لا يكون إلا بالعلم  -1 أهمية التعليم كونه يتمثل في رسالة خيرة ولأن القرآن يحث عليه في كثير من الأماكن فيه -2 كوني وكونك تحب مهنة التعليم لأنك تثق في نفسك لتقديم الأفضل للتلاميذ -3 لأنها مهنة قديمة كان أسلافنا من العلماء يمتهنونها مثل ما كان في مجالس الشيوخ والعلماء والله أعلم

نصائح أخرى للحصول على أعلى الدرجات فى امتحان الشفوى
إمتحان الشفوي من أهم المراحل التي تكسب الطالب مهارة إلقاء المعلومة ورصدها امام الغير فإمتحان الشفوي لا يعتمد على الحفظ فقط بل يعتمد على ثقتك فيما تقوله وإيمانك به وجعل الذي أمامك يقتنع بما تقول
ليلة الامتحان احرص على النوم لوقت كافي مهما كانت الظروف ، والوقت الكافي الذي يشعر الانسان معه بالراحة والاسترخاء يكون ( ساعة ونصف أو ثلاث ساعات أو أربع ساعات ونصف أو ستّ ساعات ) ..
احرص على صلاة الفجر والدعاء واطلب من الوالدين الدعاء ، فهذه الأمور البسيطة تلعب دور كبير جدًا في التوفيق ..
إحرص على جعل مظهرك جميلا ومهدبا وانيقا
احرص أثناء انتظارك خارج لجنة الشفوي على مناقشة زملاءك في المادة التي ستمتحنها فهذه المناقشة تمنحك قدر كبير من الثقة كما تؤهلك مسبقا لأسلوب الأسئلة الشفوية .
اذا لم تكن راجعت بما فيه الكفاية فلا تجعل هذا الأمر يسبب لك القلق لسببين : - أغلب الممتحنين عنده حد أدنى من الدرجات ، فمهما كانت اجابة الطالب غير موفقة فهو يمنحه هذا الحد الأدني ، فاذا كانت المادة من 20 نقطة يكون الحد الأدنى 12 نقطة مثلاُ ..
 الوقت الذي ستقضيه خارج لجنة الامتحان كفيل بدفعك لمراجعة المادة بشكل كافي قبل الدخول للمتحن
اسأل كل من يخرج من لجنة الشفوي عن الأسئلة التي تمّ اختباره فيها لأنها غالبًا ما تتكرر ، كما تعطي انطباع عن الجزء أو المجال المفضّل لدى اعضاء اللجنة وبالتالي تركّز عليه قبل دخولك للممتحن
في المقابلات الشفوية  الممتحن نادرًا ما يسأل عن التفاصيل تفاءل وابتسم وانشر التفاؤل فيمن حولك ، فهم بحاجة ماسّة لمن يخفف عنهم توتر الامتحان ويبعث لديهم الثقة والأمل ( تفاءلوا بالخير تجدوه – تبسّمك في وجه أخيك صدقة ) ..
ابتعد عن المتشائمين في هذا اليوم خاصّة ، فلهم تأثير سيء جدًا يصيبك بالتوتر والقلق .


ثالثا: نصائح مختصرة عامة:
ـ الثقة في النفس وإبعاد هاجس الخوف والارتباك، فإن هذا الهاجس متى تمكن منك فاعلم أن عطاءك سيتأثر بذلك ولابد.

ـ لا تذكر أثناء إجاباتك شيئا لست متأكدا منه تمام التأكد، فإنك إن فعلت ذلك أوقعت نفسك في أسئلة أخرى عن هذا الخطإ ، وعندها يقف حمار الشيخ في المنبسط ـ لا في العقبة ـ فاحذر من التعالم والجراءة على ما تجهله. ولله در من قال:
من تزيا بغير ما هو فيه……فضحته شواهد الامتحان
ـ لا تتسرع في الإجابة، وتأمل السؤال جيدا قبل أن تقتحمه، فإن غالب الأساتذة عندما تبدأ في الجواب لا يدعك تسترسل، وقصده فقط أن يعلم مدى حضور الجواب عندك لا سماعه بالتفصيل.
ـ قد يطلب منك أحد الأساتذة القيام إلى السبورة من أجل كتابة بعض الكلمات، وقصده أن يمتحن إملاءك وخطك، وهنا أنت تتنبه إلى القواعد الإملائية، وتحاول قدر جهدك تحسين خطك من جهة الوضوح خصوصا.

هذه بعض  التوجيهات والنصائح، أسأل الله أن ينفع بها إخواني المترشحين ، وأن يوفقهم جميعا لحمل رسالة الدعوة إلى الله في مدارسنا التي تئن من وطأة الانحراف والأفكار الهدامة، إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم وبارك على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين، والحمد لله رب العالمين
و أهم شيء على الاطلاق :
ـ لا تنس خالقك في جميع الأحوال، واسأل الله من فضله، فإن الأمور مع كل هذه الأسباب بيد خالقها، ومن داوم قرع الأبواب فتحت له، وإنما أخرت هذه النصيحة حتى تكون تلخيصا لما سبق ذكره

المادة : تاريخ و جغرافيا
  القطاع الخاص (44 ( %على شكل مزارع صغيرة بوسائل تقليدية (أغلبها زراعة معاشية)
 10 /بعض السدود الجزائرية الكبرى: اراقن (جيجل) / بني عمران (بومرداس) / عين زادة (البرج) / جرف التربة (بشار) / قنيطرة (سكيكدة) / بني هارون (ميلة) / الغريب ( الشلف) ........
 11 /أهم مشاكل القطاع الزراعي:
- طبيعية ( صغر المساحة الزراعية- قلة الأمطار – الجفاف والإنجراف و التصحر) بشرية و مادية : - هروب اليد العاملة – نقص اليد العاملة الخبيرة – التوسع العمراني قلة رؤوس الأموال مشاكل الألات و قطع الغيار-سيادة القطاع التقليدي......
 12 /عوامل تذبذب الإنتاج الزراعي :- تذبذب الأمطار –موجات الصقيع – الحرائق- الحشائش الضارة.......
 13 /الأمن الغذائي و الإكتفاء الذاتي مصطلحين متداخلين فالأول يعني تأمين الغذاء انتاجا و استيرادا بينما الثاني هو تأمين الغذاء دون الحاجة الى الإستيراد.
 14 /نفسر التناقض بين وفرة الإمكانيات الصناعية و ضعف القطاع الصناعي بالعوامل الأتية : - عدم الإستغلال الأمثل للإمكانيات المتوفرة – ضعف التكنولوجيا – قلة رؤوس الأموال و الإستثمار الأجنبي
 15 /الطاقة المتجددة الأوفر في الجزائر هي الطاقة الشمسية نظرا لشساعة المساحة و كثرة المناطق المشمسة . و تستعمل في:- الزراعة الصحراوية / إنارة الطرقات/ السكن.........
 16 /خطورة الإعتماد على تصدير مادة واحدة( المحروقات) تتمثل في كونها قابلة للنفاذ و ذات أسعارغير مستقرة مما قد يعرض الإقتصاد للأزمات . لمواجهة ذلك يجب : - تنويع الصادرات / الإهتمام بقطاعات اخرى كالزراعة و السياحة / ترشيد الإستهلاك ( عدم التبذير في الكماليات ).
 17 /الفرق بين النظام الإشتراكي ( الموجه) و النظام الرأسمالي ( اقتصاد السوق) أن الأول يعتمد على ملكية الدولة لوسائل الإنتاج و على التخطيط و احتكار التجارة الخارجية بينما الثاني يعتمد على الحرية الإقتصادية و على قانون العرض و الطلب و البورصة
 18 /ركزت الدولة بعد الإستقلال على الصناعة الثقيلة لأنها هي اساس الصناعات الأخرى خاصة الحديد و الطاقة .
 19 /العوامل التي جعلت الجزائر تتخلى عن الإقتصاد الموجه تتمثل في الأزمة الإقتصادية العالمية في مطلع الثمانينات مع انخفاض اسعار البترول اضافة الى تراجع الكتلة الإشتراكية أمام الرأسمالية.
 20 /الأخطار التي تواجه المنطقة السهبية في الجزائر هي : الجفاف/الإنجراف/التصحر... تتمثل التجربة الجزائرية لمواجهة ذلك في مشروع السد الأخضر على شكل حزام أخضر من الأشجار على مسافة 1700كم

• اقرأ الاسئلة و قم بفهمها
• اكتب اي شيء في المسودة يأتي الى ذهنك متعلق بالاسئلة
• قم باسقاط الأسئلة على اسئلة اخرى مرت عليك , كيف ذلك ؟ سوف اعطيكم مثال بسيط جدا للمقارنة : 

بإمكانكم سحب الاستدعاءات الخاصة بمسابقة التوظيف على أساس الإختبارات لأساتذة الأطوار الثلاثة إبتداء من يوم الاربعاء 20 أفريل 2016 عبر الموقع التالي http://www.onec.dz/او اضغط على الصورة

الدرس :جميع دروس مادة الرياضيات ( المواد العلمية ) للتحميل ( دروس رسمية )

 

• الاعداد الطبيعية ( المضاعف المشترك الاصغر - القاسم المشترك الأكبر لعددين طبيعيين )

• الاعداد العشرية و قراءتها و كتابتها و مقارنتها و ترتيبها و استعمال العلاقة بينها

• الجمع الطرح الضرب و القسمة باستعمال اجراءات شخصية او الحساب الذهني او الاداتي ووضع العمليات الاربع , الحساب و عمليات على الكسور  , الحساب و العمليات على الاعداد العشرية . 

• تنظيم معطيات , التناسبية ( باستعمال استدلالات شخصية ) و باستعمال النسب المئوية ومعلومات عددية منظمة في قوائم او جداول او مخططات او صور 

• حساب الوسط الحسابي - الوسيط - المنوال .

مقارنة و قياس اطوال و مساحات و كتل و سعات و مدد و تعليم احداث باستعمال الادوات و الوحدات تالمناسبة ( اجزاء المتر و مضاعفاته  و الغرام و مضاعفاته )

 

الملف :

 الوثيقة المرافقة وثيقة هامة لكافة المتعاملين، من واضعي الكتاب والمؤطرين والمعلمين خاصة، باعتبارها وسيلة لفهم البرنامج وأداة لضمان ترجمة سليمة له، وسندا يساعد على تمثله بكيفية سليمة، فعلاوة على تضمنها أنشطة مقترحة في الميادين المختلفة للرياضيات فهي تتضمن توجيهات تربوية تتعلق بالممارسات التعليمية التي تتماشى والمقاربة بالكفاءات والتي تقوم أساسا على نشاط التلاميذ في التعلم، وعليه يمكن أن نذكّر بأهم وظائف هذه الوثيقة:

                ·    تقدم شروحا وافية لكافة مركبات البرنامج.

                ·    تمكن كافة مستعملي البرنامج على اختلاف مهامهم من التنفيذ السليم له حيث يتماشى والمقاربة، وتتيح لهم فرصة اختيار الأنشطة والوسائل الأكثر نجاعة، دون التقيد بتوجيهات معينة. وتبقى اجتهادات المعلم ومبادراته أساسية في اختيار الأنشطة والوضعيات التعلمية والوسائل مع تكييف المحتويات بما يتناسب وخصوصيات تلاميذه ومراعاة الفروق الفردية بحيث تسمح باكتساب الكفاءات المحددة في البرنامج.

تحضير مسابقة توظيف الاساتذة لغة عربية ابتدائي
 نموذج لغة عربية مسابقة توظيف الاساتذة